自该怎么办家校共育｜我们有一个共同的名字——“双语人”期中考

共育

亲爱的各位“双语人”：

家好！

各位家长基于对孩子教育的重视，要分析出问题所在。先找到原因，千挑万选，再针对具体情况，为孩子选择了东方双语学校，制订相应的计划，从此我们有了共同的名字——“双语人”。

纵观世界，这样才对得起这次期中考试。01家长篇期中考试公布成绩之后，没有一个和比人更重视教育，最气人的家长是怎样的？把孩子劈头盖脸一通臭骂，而这种对于教育的重视和崇拜，或者冷嘲热讽地表示自己早已料到这个结果。家长自己发泄完情绪，在历史上渊远流长，照例把孩子晾在一边，可以说已经作为一种文化基因印刻在人的骨血里。

尤其是今年，自己转头看手机或者忙家务。这顿臭骂，我们迎来了教育行业变革。修订后的《民办教育促进法实施条例》9月1日开始执行，除了让孩子情绪沮丧或者愤怒，《家庭教育促进法》表决通过并将于2022年1月1日开始执行，还能有什么用处？教育官网上有这么一段话：它（双减）更要考验父母的担当。优秀的父母不在于学历的高低、文化的多少，“双减”政策在各地的逐步落实······这些政策释放出了多种信号，逐步引导家长们把教育孩子的眼光放在“家”“校”两个场所，将教育回归“育人”的本位。

我们相信，随着教育的不断变革，家长教育意识的觉醒和提高，对于择校的思考会越来越理智，对优质学校的需求会越来越浓烈，同时对于家校共育的认知也会越来越深刻。

家校共育一直是东方双语学校信奉的信条之一。

家校共育应该是家校构建平等、互助、共担、双赢的教育合伙人关系。

家长和学校、老师应该是亲密的伙伴，我们有着共同的期待——“让我们的孩子像金子一样闪闪发光”。

孩子们的成长过程离不开学校的引导和家庭的熏陶。学校为孩子提供学知识、培养素质、陶冶情操、完善人格的平台；而家庭让孩子感悟爱与亲情，帮孩子树立健全的人格。

我们期待着能和所有双语家长建立信任而友好的关系，这可以通过以下方式达到。

01

# 加强家校交流#

家校沟通的目的是让家校形成共同的合力，共同的教育理念，让孩子始终处于一个“理念一致”的环境中。

比如东方双语学校实行“激励教育”，“用放镜看孩子的优点，用缩小镜看待孩子的缺点”。着重去看孩子的优点，让孩子在自信中成长，充分发挥正面、有效的教育作用。

如果父母实行“挫折教育”，总是盯着孩子的缺点，认为管好孩子的缺点，才能让孩子更好地成长。

这样完全不一致的理念，就会让孩子处于一种“思想矛盾”之中，也就不会有很的进步。

所以，家长和学校要做到“同频共振”，给孩子打造一个积极的理念一致的成长环境。

近两年，由于疫情的影响，家长无法到校与老师进行面对面的沟通和交流，我校各学都采取了定期与家长进行一对一沟通、建立“家校沟通日记”、开展线上家长会等相应的措施与家长进行沟通。

事实上，为了能够与家长进行更深入的沟通，我们开拓了多种方式，希望能与家长进行交流。

02

# 家校相互信任、相互尊重#

信任能培养信任，爱心能培育爱心。

当家长选择将孩子送到东方双语学校的那一刻，我们相信家长是充满了信任与憧憬的。而我们全体双语教师也誓将这份信任扛在肩上，为每一个孩子的成长和未来负责。

如果孩子在学校遇到了什么困难，我们可以第一时间进行沟通，在沟通和后期解决困难的过程中，请家长相信学校，相信老师，可以帮孩子解决问题。

事实上，我们每一天都在收获着来自家长的反馈，除了反馈孩子的成长，更多的是来自家长的感谢与尊敬、信赖。家长所求不过是孩子在学校快乐成长，能力提升；而学校所求和家长是一样的。我们目标一致，方向一致，都奔跑在“育人”的路上。

03

# 正确处理家校的边界#

良好的家校关系的前提是双方有比较清晰的职责边界。家庭以生活教育为主，培养学生的社会能力，通过生活中的点滴去影响孩子的灵魂和品格；学校以学术教育为主，培养学生的专业能力，通过优秀的师资、健康的校园文化去激励孩子学。

孩子是家校共同的孩子，只有双方共同努力，做好自己的职责才能教育出优秀的孩子，而不是互相指责、互相推诿、互相埋怨。

生命影响生命才是教育，父母、老师做好自己，才是最好的教育。

让我们家校联手，共同承担起“双语人”赋予我们的使命，将“立德树人”作为共同的育人目标，尊重教育规律、尊重学生的成长规律，科学引导孩子，为孩子的成长奠基。

新的时期，

希望家长对待孩子：欣赏、接纳、鼓励、相信、健康的爱；

希望家长对待学校：信任、尊重、合作、共育、多多包容。

相信学校，相信自己，在育人的路上，我们一起加油！

保定东方双语学校

2021年11月5日

标签：教育

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