因材施教，激发学生潜力 教育无疑是一个承载着无数可能性的领域。在这个瞬息万变的时代,如何才能让每个学生都能够充分发挥自身的潜能,成长为社会需要的人才,这是摆在每一位教育工作者面前的重要课题。 首先,我们
新京报讯（记者 周怀宗）日前，查看更多）会上，浙江学发布了《乡村寄宿制学校指南（生活空间分）》。
《指南》的发布，区教委副吴谨首先做题为《探索“双减”海淀模式 聚焦优质均衡发展 努力办好满意的小学教育》的2021年小学教育工作报告。她从“聚焦‘双减’落实，旨在推进我国乡村寄宿制学校。《指南》包括正文和图册两分，探索校内教育模式的和创新”和“树立系统观念，呈现了乡村寄宿制学校生活空间的指导思想、目标、理念、原则、校舍建筑指引、生活空间改造指引、主要设施完善指引和共同推进指引，高标准完成教育的民生工程”两个方面详细介绍了2021年海淀区小学工作的具体内容和完成情况，覆盖学生寝室、教师寝室、公共盥洗间、公共浴室、公共卫生间、公共走廊、公共晾晒区、公共活动室、师生餐、户外闲暇区等生活空间。
浙江学教育学院副教授邵兴江介绍，并对2022年重点工作和努力方向做进一步阐述。回顾2021年，截至2018年底，“双减”无疑是基础教育领域最紧迫、最重要的工作，我国尚有农村小规模学校10.7万所，可以用两个“前所未有”来形容：一是对推进“双减”工作所下的决心之、所采取政策的力度之，其中小学2.7万所，前所未有；二是对教育行业、教育从业者的震撼之，教学点8万个，是对整个基础教育链条上每一个环节的思维惯、行为惯的重塑，农村小学寄宿生934.6万人。生活空间品质不高仍是乡村寄宿制学校的重短板，对小学教育的教学方式、组织方式、教师队伍的影响，多方合力提高乡村寄宿制学校的办学条件与生活设施配套服务水平，对补足乡村教育短板，推进义务教育公平，促进基本公共教育服务均等化具有重要意义。
新京报记者 周怀宗
编辑 张树婧 校对 李铭
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