职业教育是社会发展的重要动力职业教育是连接学校教育与社会就业的重要桥梁,它不仅传授专业技能,培养学生的实践能力,更能为社会输送量高技能人才,为社会发展提供强力支撑。首先,职业教育有助于提高就业率和就业质量。良
“双减”来了，纷纷投入到教师这个岗位中的原因。教师的退休金虽然不多，社会关注热度持续走高，但总比老的时候，堪称史上力度最、范围最广、影响最深远的一场“减负”战役拉开序幕。人们盼望着学生负担得以减轻，一个月一分钱不赚要强得多。况且，家长焦虑得以缓解，如今又传来了一个好消息，“剧场效应”“超前学”“抢跑文化”等现象得到遏制，那就是教师的退休金可能有调整，教育真正回归本源。
自办公、办公7月底印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，老教师有望拿到8000元的退休金，作为教育主阵地的学校做了哪些改变？记者在走访中发现，资深教师们需要注意了。老教师迎来喜讯，常德各中小学从作业要求、课程、课后服务、师生评价体系等方面亮出了真招、打出了组合拳，有望拿到8000元退休金，正多维度推进“双减”政策的落地、落细、落实。
减负从作业入手
很长一段时间，但要满足既定条件在教师岗位上，“以量取胜”成为一些教师提高学生成绩的法宝。作业减负，不乏一些因为薪水低，要在减“量”上作文章，在增“质”上下功夫，时下已是教育界的共识。
常德外国语学校早在去年就聚焦“作业”，“严禁随意布置学生家庭作业、过度挤占学生休息时间”的“四个严禁”之一的规定一经发布，立即受到学生热捧，也引来分家长的质疑和社会的热议，甚至教师的不适应，学校强顶压力推行。今年，针对“双减”和“五项管理”，该校对作业管理做了系统梳理。
“‘双减’倒逼学校创新，切实提升育人水平。”该校委、校长朱方武对“双减”高度认同。他介绍，关于“作业”，学校在不断实践革新中提炼出了一套更“硬核”的举措——严格控制完成作业时间、规范作业布置程序、提高作业布置质量、统一批改要求、重视作业监控。
比如，备课组长是学科作业布置的责任人，班随时统筹班级学生作业情况，出现作业量超标情况及时调配；初中各年级各学科作业总时间不超过1.5个小时；不允许布置机械重复和量抄写的作业，作业可以分层设计、因人而异，可设计必做题和选做题；布置作业，教师必先做，作业必须全批改；不得通过手机向学生布置作业，不得给家长布置作业或让家长代为批改作业……
“双减”政策对小学生的作业总量、时长也有相应规定。在汉寿县西湖小学，作业分为当堂作业和家庭作业，一个是为了检验知识点是否学懂，一个是巩固知识点。“作业必须是有效作业！”这是该校校长朱志强衡量作业的一杆尺子。该校各科作业由任课老师报备到教导处，教导处审核把关后，公示在学校宣传栏，“每天如此。”朱志强补充，每周二为全校性的无作业日，传统节假日坚决不布置书面作业，当然阅读要求还是有的。
向课堂要质量
“‘双减’时代，教育回归校园，打造适合每个学生的教育，成为学校乃至全社会共同面对的课题。‘减’的底层逻辑是‘增’，要提高课堂效率，提高因材施教水平，提供多样的舞台，为学生发展提供更多的可能。”武陵区第一小学校长谢英积极探索“双减”的有效落地方式。该校着手实施“双减123行动”，“1”即一个重点，用科技赋能打造高效课堂。
11月11日上午，三年级音乐课，智慧黑板上一段歌曲视频的播放，将孩子们放飞的思绪收拢，顺利导入了本堂的课程。“下面，我们进一步了解歌曲的背景……”教师孔妍心熟练地操作智慧黑板，相关文字和图片的课件随即跳了出来。
学校每个教室和功能室均安装了智慧黑板，它集电脑、电视、网络和展示台功能于一体，并有海量的教学资源库。智慧黑板可以记录老师的教学和学生学的全过程，老师们能根据AI课堂行为分析系统对每堂课的每一个环节进行反思，细化到“老师有效提问是多少”“学生有效互动频次”等，校长们还可以手机巡课。谢英说，学校多途径提升教师信息化素养，为学生创造生动的信息化学环境，同时学科专业实行“学科CEO负责”与“年级教研”双轨制，每月每个学科每个年级开展“同课异构”等常态化磨课，全力提升课堂质量。
“课堂是教学主阵地，也是落实‘双减’的主战场。”在石门县落实“双减”工作第一次校长会上，校长们一致认为，课堂上学生学会学好、真正消化了，学生作业负担就没有减不下来的理由。
日前，楚江街道中心学校围绕“向课堂要质量”这一命题，把提高课堂效益作为落实“双减”的重要突破口，建立了中心学校领导、学校行政人员、教师层层“推门听课”的长效机制，采取随机进班、随堂听课的方式，规定学校管理人员必须带头每周进班级随堂听课不得少于2次。
石门县四完小分管教学工作的副校长杜永红介绍，“推门听课”后，听课的行政人员与执教老师、听课教师进行面对面交流，对每堂课细腻剖析、细致指点，不仅提出中肯的意见，更有切实的分析，到课堂的整体架构和设计思路，小到某个知识点的具体讲解。教师们也踊跃发言，受益匪浅。
家校合力育人
你对未来的期许，是否强加在孩子身上？你家孩子不做作业，是否心里不踏实，生怕“玩物丧志”？学校减负减得热火朝天，你是否一套一套的题库买回家增负，耍起“弯道超车”……作为家长的你，有过这些举动么？
常德市第五中学总支、校长陈琳说，作为一名从教多年的基础教育工作者，能够深切感受到家长、社会对教育的“特别关注”和“特别焦虑”。作为一名校长，应当具有相当程度的职业敏感，面对社会的发展变化，学会认识时代的特征，跟随时代奋力前行。落实“双减”，根本在于让学生学更好地回归校园。
开学之初，市五中下发了《落实“双减”致家长的一封信》，“让家长成为教育的同盟军”。全体老师利用班级优化师平台加强家校互通。是什么原因造成孩子学困难？如何改变孩子的学惯？这是家长和老师们交流得最多的话题。期中考试后，学校了一次家长会，进一步向家长做好“双减”宣传工作，引导家长树立科学育儿观念，理性确定孩子成长预期，形成减负共识。
武陵区卫门口小学校长孙桂珍这样理解“双减”：发挥好学校育人的主体作用，加长、加宽、加厚学校的职责和任务，既能教书育人，又能对家长进行家庭教育方面的指导。学校的“加”是为了更好地实现“减”，当学校遵循教育规律的智慧增加了，落实“立德树人”的担当增加了，教育教学质量提升了，协同家校的能力增加了，学生的过重负担和家长的过度焦虑就减少了。
只有190名学生和14名老师的武陵区青林小学，推行精细化的管理。为让小学生享有充足睡眠时间，促进学生身心健康发展，保证学生课堂精力充沛，该校实施学生睡眠监测制度，联合家长对学生每日睡眠情况进行全面监督，记录学生每日睡眠清单，每周一查，针对不能保证充足睡眠的孩子及时进行引导教育。该校校长唐小惠说，“双减”政策和“五项管理”需要学校和家庭“握紧拳头”协同育人，家长要保持良好心态，不断更新教育理念，重视“五育并举”，为孩子的健康成长保驾护航。
课后服务满足学生多样化需求
社、武术社、戏剧社、尤克里里社、篮球社、形体社、绘画创意社……今年秋季开学以来，常德市育才中学为学生提供缤纷多彩的“5+2”课后服务，20门趣味社团课供学生自由选择。每天下午5时许，走进学校，便能看见学生们“畅游”在自己喜爱的社团中。
在“童年·童心·童趣”办学理念的引领下，武陵区育才小学努力打造“剪纸”文化特色，入选第三批全国中小学优秀传统文化传承学校。“双减”之后，学校以传统艺术为轴心，利用剪纸、扬琴、武术、合唱、舞蹈等“圆梦”系列社团，以丰富多彩、积极向上的艺术活动为载体，多元化布素质教育，不断拓展学生学空间，努力满足不同学生的学需求。
武陵区第一小学推行的“1+X”课后模式广受好评。“家长们再也不用为辅导作业动干戈，也不用为特长学四处奔跑。”一位梁姓家长说。“1”就是作业辅导、补差和答疑为主要方式，“X”为多元的校本课程。学校开设64类课程，128个社团，实施自主选课、弹性离校，周一至周五全覆盖，为学生提供多重滋养。无人机无人车、模拟法庭、陶艺、木工、版画、沙画、交响乐等社团，让孩子玩好、学好。
来源：常德晚报
作者：韩 冬 肖志芳
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