多元评价,推动教育质量提升教育质量的不断提升是每一个的重要目标。要实现这一目标,需要建立健全的教育评价体系,采取多元评价的方式,这是一个关键所在。第一,完善多元评价体系。目前,我国的教育评价过于单一化,往往过于
2021年对于中小学义务教育来说，距离升学还有较长一段时间，是一个改变非常的一年，同学们年龄较小，为了减轻学生的学负担，如果承受了太学压力无论对培养兴趣还是身心健康都不是好的作用。不过虽然这个道理家都明白，还学生一个正常而充满快乐回忆的童年，但现实中即使是小学生，教育对中小学义务教育进行了“双减”的教育，也有一定的学任务，主要就是减少学生课外学时间，如果打不下好基础，这样一来，对后续保持成绩也会带来麻烦。所以多数家长对留作业也是支持的。当今家长中，已经存在多年，不乏对教育方式有自己鲜明态度的，而且成为学生学不可缺少的校外教培，有时候可能会与老师和其他家长的观点不一致。有这么一个女生，也被叫停，就因为相关原因，分家长表示不能接受，连连叫苦，其实，应该叫苦的是那些校外培训机构。
校外教培之所以被叫停，这是有原因的，首先，很一分培训机构的师资力量参差不齐，而且还有分教师根本没有教师资格证，其次，校外培训机构的老师很多都是在校教师，除了学校正常的教学任务，老师还要兼顾校外教务任务，势必会影响教学质量，最后，没有具体的法规去合理管理校外培训机构。
如今，课外教培叫停后，以前一直吃着“救济粮”的学生突然断粮，无法跟上学校的学进度，无法面对同学们激烈的竞争，最着急的应该是家长们。
俗话说得好，“上有政策，下有对策”，现在，另一个新兴行业悄然兴起，而且还受欢迎，那就是“住家教师”。
“住家教师”也就是以前的家庭教师，如今没有校外培训机构可去，需要补课的学生家长就将老师请到家里，给孩子一对一的补课，这样一来，对后续保持成绩也会带来麻烦。所以多数家长对留作业也是支持的。当今家长中，既不违反政策法规，也不增加老师的教学负担，而且“一对一”的教学那就是明摆着的“开小灶”，越来越多的学生家长开始乐于这种补课方式。
有需求就会催生一个新兴行业的兴起，除了在校的教师，越来越多的学生也参与到这个行业，为了争取生源，甚至有些在校学生还兼顾家务和看管孩子，请个家教，还把保姆钱给了，何乐而不为呢？
这样补课，对于孩子的学肯定会有很的帮助，毕竟是“一对一”教学，老师会根据学生的智力、领悟能力和学惯指定相应的教学方式，对症下药才能立竿见影。
这些家教就好比是校外教培的“隐形人”，高质量的教育就意味着高报酬，那么问题来了，这中“一对一”的补课方式应该怎么收费，又该以什么标准来收费？
没有政策法规遵循，那必将会乱象，时间一长，问题就暴露出来了，中产家庭直接喊受不了，目前，就上海来说，一节课就需要花费4位数以上的补课费，深圳、广州的费用也基本上接近4位数，试问，这么高的补课费，有几个普通家庭能承受得了呢？
能请得起这样的家庭教师的家庭必定不是普通家庭，这样一来，对后续保持成绩也会带来麻烦。所以多数家长对留作业也是支持的。当今家长中，问题不就又回到新教改以前的模样了吗？有经济能力的家庭给孩子补课，没有经济能力的家庭不能补课，孩子们又将面临同样的环境和不公平的竞争。
说句实话，现在的孩子学负担本来就重，课外的时间已经很少了，为什么还要霸占孩子的课外时间呢？难道孩子不补课就真的赶不上班上的其他孩子？每个家长在给孩子请家教之前，好好考虑以下几点，再决定是否给孩子“开小灶”。
第一、孩子的智力天生存在缺陷，在学校存在学障碍，学校的老师要兼顾整个班级的学，没有精力也不允许对某一个学生特别照顾，有这种情况的学生，应该考虑请教廷教师给孩子“一对一”辅导。
第二、孩子学惯和生活惯不好，其实，有这些毛病的学生，责任多都在父母身上，家庭教育对孩子的影响是最的，有这些问题的学生，只要父母担负起引导的责任，可不必去花那个冤枉钱请家教。
第三、父母不在身边的留守儿童，这些孩子基本上都是由爷爷奶奶，或者外公外婆看管，隔代教育本来就存在很的缺陷，再加上爷爷奶奶对孙子辈的孩子都或多或少存在溺爱，就造成看管不严，放任自流的情况，如果家庭能承受这个经济压力，那就请一个家庭教师吧。
第四、家庭的经济情况是否承受得起这个负担，一节课就三位数的费用，我想不是每个家庭都受得了的，好好考虑清楚。三思而后行。
【结语】补课不是必须，我相信，只要家长尽力配合学校对孩子进行教育，学校负责学生文化知识教育，家长负责培养孩子的生活和学惯，只要做到这一点，谁都不用去花冤枉钱。
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