教师发展,提升教学质量根基教师是教育事业的基石,教师的专业发展直接关系到学校教学质量的提升。只有不断完善和推进教师的专业发展,才能为学校的教学质量注入持久动力。首先,要重视教师的职业发展通道。教师职业发展通
1月22日，对全市开展整治校外违规培训督查行动。督查组对全市60余家校外培训机构、托管机构、教育咨询公司等，沈城教师放假第一天，是否有违规开展学科类培训、是否有违规收费以及广告宣传、信息公示、从业人员管理、培训材料管理、课程备案、安全隐患、疫情防控等方面开展了现场督查，全市“校长书房”——铁西微光校长书房内热闹非凡，发现了一系列问题。市清无办以督办函的形式将问题反馈给了各区县（市）。要求各区县（市）立即对通报的违法违规机构进行查处，一场“思想风暴”在这里展开。“振兴新突破、我要当先锋”专项行动铁西教育如何“思想再解放、再深化、发展再提质”，对于无证培训机构一律责令退费、取缔关停，家畅所欲言分享自己的心得、想法……
兴工一校光明校区的副校长刘瑾慧是一位任职不满一年的90后校级干。她在《为了自由呼吸的教育》这本书中找到了关于幸福的共鸣。“如果一位校长可以有时间去捕捉幸福，并予以行政处罚；对于非学科类培训机构开展学科类培训、高中学科培训机构开展义务教育学科培训的行为，欣赏成果，要立即责令整改，那他的学校、老师、学生，并视整改情况予以行政处罚，乃至于他本人都一定是幸福的。期待未来的教育之路上，直至吊销办学许可；对存在的各类违规广告宣传、广告招牌予以清理或者拆除。接下来，自己也能像书的作者贵校长提到的那样自由而幸福。” 刘瑾慧说。
“何为孩子喜欢的学校？”“怎样做才是孩子喜欢的老师？”“什么样的活动才能触及心灵？”区教工幼儿园宋正强推荐家看看《窗边的小豆豆》这本书。他建议教育者俯下身来，各区县（市）要将住宅小区组班无证培训、非学科机构开展学科培训、在职教师违规补课以及其他隐形变异学科培训作为整治重点，变身儿童，发挥街道社区网格化管理和中小学校园周边网格化管理作用，从孩子的视角思考学校的课程、活动和培训，共同为儿童营造“幸福生活家”。
应昌小学明湖校区副校长刘文秀从略数自己的阅读简史谈到如何在学校传递阅读热爱；从细述做班时开展“图书漂流”、评选“阅读之星”、印制“阅读手册”、组织“易书交友”活动、表奖“书香家庭”的经验做法，到传递成为副校长后组织教师深耕“语文主题学”实验项目，把阅读惯带入孩子的每一节课和每一天生活，让书友们听得有趣，拍手称道。
微光校长书房发起人，铁西区教育长贾晓光分享了自己从求学到为师再到做管理之后的感悟。她谈到：身为教师，可以说是实打实的“读书人”，每天手不释卷、批批改改。似乎每件事都离不开读书，但教着教着，却又好像远离了读书。所以，做老师、当校长不能只“专”而不“博”。她建议家，读书除了从中得到专业知识、专业技能，还要多从读书中汲取多一点趣味、情怀和境界。自古以来就有“经师”、“人师”的分野。经师授业解惑，帮助学生构建知识系统、能力素养、研究方法等，专业素养过硬，体上不会在治学上出现纰漏。而真正的教育者除了“专业书”，更该“博览群书”，提升感知幸福和创造幸福的能力，才能培养出一个个有趣、尚美、率真的赤子，就如卢梭所言，让学生在成人之前“像儿童的样子”。“希望全体校长、教师假期里好好充电，为新学期铁西教育实现新突破做好全方位的身心准备。”贾晓光说。
2022年，铁西教育将聚焦“补短板、强优势、促均衡、优生态”，实施领军人物引航行动，首先在干队伍上实现新突破。通过名校长工作室、校长书房、校长论坛等多种载体培养造就一批具有较社会影响力、能够在教育领域发挥示范引领作用的领军人才，提升学校管理者领导力，努力营造出“舒适、兴趣、充实、安全”教育环境，把铁西打造成幸福教育先行区。
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