教师发展,提升教学质量根基教师是教育事业的基石,教师的专业发展直接关系到学校教学质量的提升。只有不断完善和推进教师的专业发展,才能为学校的教学质量注入持久动力。首先,要重视教师的职业发展通道。教师职业发展通
关注语文教学发展，你这是蹭流量。确实我有蹭流量之嫌，解决语文学困惑。
这个寒假，但我所说的问题真实存在，家长们讨论最多的问题，只是国足不失利，还是如何辅导语文学。双减政策执行了半年，我写了也没人会关注，在新学期里，故只能蹭流量，家长和孩子需要怎样适应，说一下本已存在的问题，有哪些是家长需要继续坚持的辅导方法，期望得到人们重视。当某项行动在国际上不吃香时，有哪些是需要学生继续坚持的学惯？新的学期，往往有人物说，面对语文辅导，某某应该从娃娃抓起，在双减政策下，于是教育有关门就开始在中小学开设有关课程。其实，家长还需要修正哪些问题？这是需要家长在寒假冷静思考的，作为语文老师一样需要思考，新的学期，家校关系如何处理，减少了书面作业，如何帮助家长进行辅导学？语文老师如何应对教学上的变化？
很多在语文学中的问题，都需要我们在寒假想清楚，才能更好地应对新学期的语文学。针对家长们反馈最多的问题：寒假没有语文作业，家长布置的作业，孩子也不写，怎么办？老师说，要家长多辅导，家长要是能上语文课，还需要学校和老师干什么？孩子在学校的时间延长了，可是老师只是让学生们自，老师既不讲课也不辅导，孩子不会的地方还是不会，家长还是要去给孩子找补，补也越来越难，家长辅导不了，难道只能放弃孩子了吗？
普通孩子可以通过补提高成绩，还有学改变命运的机会。双减以后，家长和孩子都不清楚学目标了，在这个过程中，该怎么辅导？家长需要清楚的不是学的目标，是该怎么辅导孩子保持住现状，通过了解孩子的学能力，给予有针对性的辅导。学是不能停止的，希望在寒假，家长都可以尝试先做好这3件事，开学以后，哪怕我们还是要面对真正没有作业，找不到方向的学过程，到时候，家长和孩子也不会慌乱了。
1、家长应该在寒假建立怎样的辅导认知
作为语文老师，理解家长在寒假，对于辅导语文学的交流。不知道该怎么辅导，辅导什么内容，都知道孩子基础不好，可是没有辅导机构了，该如何提高孩子的基础能力呢？家长们是茫然的，缺少书面作业，带给家长的恐慌来自少写了作业，孩子的语文学就搞不定了。殊不知，任何学科的学，作业只是练的一种形式，少了一些不必要的练，并不会对学科学产生什么影响，相反，减少了无效作业的作业量，家长和学生都拥有了更多的学时间。我们家长只需要在寒假想清楚，如何在没有老师布置作业的情况下，辅导孩子学语文，为语文查缺补漏。
在寒假建立正确的辅导认知，首先是要明确，家长能为孩子做什么？有的家长在平时就很少关注孩子的语文学，没有做过听写和背诵的辅导，遇到孩子的学问题，第一时间想到的就是找辅导机构或者老师。那么当家长什么都不能为孩子做的时候，也是不了解孩子的学情况，在寒假就应该先反思自己的辅导方向。其次，家长要尝试引导和鼓励孩子，尽管家长从未关注和理解过孩子，但从这个寒假开始，家长也愿意和孩子一起努力，关注语文学。最后才是家长和孩子一起找方法，尝试在寒假做好语文学的计划，找到补差的方法，延续这个方法，给学过程注入一些兴趣引导，才能更好地认知语文辅导和学。家长如果做不到，面对开学，还是一个循环往复，并不会对语文学有什么帮助。
2、如何应对开学后的语文学
开学以后该怎么学？家长还是要选择紧跟老师的步伐，有的家长会说，老师都不教，也不讲，全靠家长辅导，开学以后还是一样没有作业。小岛老师想说的是，家长认为的老师都不教也不讲，到底是不教什么？不讲什么？这是家长搞不清楚的，分家长只会认为，语文老师没有教出平均分在90分以上的成绩，这是不教。语文老师没有按照课外辅导班那样讲考试技巧和课外阅读理解，这是不讲。所以不教和不讲，究其原因，还是因为家长没有了解语文学的目标。
虽然会有及其个别的语文老师，在教学工作中消极授课，但分语文老师都会按照课程标准去上课，不会存在不教和不讲的现象。家长要了解学的目标，语文课本中，每个单元训练中都写得非常清楚，孩子是怎样的学能力，家长配合老师的讲课节奏，结合孩子的具体学能力，辅导孩子的日常语文学，抓好学惯，优化学方法，这是家长需要做的。而不是去责怪老师不教和不讲，如果恰好遇到了真的不教和不讲的语文老师，家长也更需要做好关注学，抓好日常辅导的工作，才能弥补孩子的课堂学缺失。
应对开学后的语文学，不是让家长都变成专业的语文老师，而是希望家长把精力和时间都用在关注孩子的学上，了解孩子的学问题，你做不到的，再去请教老师或者学参考更专业的辅导经验。对于小学阶段，没有什么太难的语文辅导，家长做不好的分原因，都是因为不了解孩子的学能力和语文学目标。所以，这个寒假，我们家长应该放下更多的学要求，多和孩子聊一聊，了解孩子在语文学上的困难。多翻几遍孩子的语文课本，了解学的重点，家长如果能尝试做好这两件事，开学后应对语文学就非常轻松了。
3、寒假不是减少学的时间
家长需要在寒假想清楚的是，双减不是减少学的时间，而是学的负担。寒假不应该是每天写作业和学的假期，对于语文学，我们更应该关注的是孩子的综合语文素养，对文字语言的应用，对口语表达的掌握，对文学的鉴赏力等等。写字是基础练，通过写作业，可以练写字，熟悉写字的规范，但还是有其他更多的练方式，让我们学生科学地练写字，更明确语文学的目标。不管是寒假还是双减，都不是让家长减少孩子的学时间。
相反，我们需要更好地帮助孩子规划学，在有效的学时间里，提高语文学的效率。比如在寒假积累阅读，勤练笔等，都能更好地帮我们学生在开学后应对语文学，理解语文学的重点，正视自己的学能力，主动改变自身的缺点，把优点发扬光。关于寒假冷静思考，才能在开学更好地应对，家长朋友们可以想清楚了吗？欢迎留言评论。
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