课堂教学质量提升的关键:教师专业发展之道教师专业发展是促进课堂教学质量提升的关键所在。作为教育质量的直接影响因素,教师的专业水平和专业态度决定了课堂教学的水平。首先,教师应不断提升自身的专业能力。这包括四
有一个数据，学生的教育支出就好像一个无底洞，可能是我们平时都没有注意到的。2021年一整年我国高等教育，钱没少花，被开除公职的教师有1万+的数量。
能做高等教育的老师，学生学也比较努力，都是高知分子。很多人选择做老师，成绩却没有太提升，也是因为工作稳定，让家长倍感无奈。很多家长早已意识到教育的重要性，那开除了这么多老师，即便学生白天学身心俱疲，是为什么呢？
并不是老师学术上不合格，晚上回家后，分是被学生举报导致的。学校对于学生和家长的看法越来越重视，也会给他们辅导功课，学生可以自由地去反馈自己的想法，提到辅导功课，共同构建良好的教学环境。
被开除老师的原因各异
我们绝分老师都很好，家长更是“一个脑袋两个”，能真心为了学生考虑。但是就像学生学有好坏一样，老师也并不是无可挑剔的。
在学生和老师的思想或者行为发生碰撞的时候，就有可能会产生矛盾。有些能明显的区分对错，像有背历史真相乱说一气的老师，还有对动手动脚，收礼等。
这分老师被学生发现并举报，都是好事。即使学生不举报，被学校发现，也不会再继续雇佣这分老师。
一分被开除的老师，理由有些无厘头。有学生举报老师个人卫生不好，口音有问题，不够细心，对学生偏心等等。
面对这种“有点意思”的举报，有些学校会以安抚为主，慢慢开导学生。有些学生如果闹得厉害了，学校为了控制影响，老师有可能也会受到开除的处分。
现在的学生不是几十年前那批学生，老师说什么就是对的。现在的学生有自己的思想，敢想也敢做。这是好事，社会发展的推动，需要这样的学生。
像宋某某那样的老师，离开教师队伍是快人心的好事。然后话说回来，这1万余名的教师都是犯了严重的错误吗？想必不是吧。
想必有些老师就是和学生的观点不一致，毕竟到了学阶段，都是求真的。老师和学生的想法出现分歧，或者平时为人处世的方式不一样，也可能会产生摩擦。
学校是最好的调节剂
学就像一个家一样，一家人还偶尔发生摩擦和矛盾。如果没有原则性的问题，都是可以调和的，总不能说直接不做一家人了吧。
笔者的学老师现在就相处得像朋友一样，毕竟年纪都差不太多，老师只比我们7岁。开始的时候也是并不喜欢老师，觉得她总是上纲上线的。
但是那时候的学生，对老师没有太多的抵抗情绪。渐渐地发现，老师并不是针对我们，她对待自己的课题和生活也很严格。
老师只是希望，我们能像她一样把掌控好自己的生活。看着我们毕业的时候，老师在招聘会上提心吊胆的样子，像极了我现在看我儿子去考试时候的样子。也是长了之后才明白了老师的良苦用心。
但是笔者读学毕竟是10年前了，这10年里教育行业飞速发展，学生越来越能意识到自己的权利。教师队伍扩张，越来越多的人来做老师。
这时候学校就是最好的调节剂，不要盲目地听信老师诉说的委屈，也不要一味的纵容学生。有问题最先解决问题，没有原则性问题，其实都是可以调解的。
学生都是成年人，知道保护自己，但是中小学生不会，最应该加管理力度的是中小学的教师，不要让一条鱼腥了一锅汤。
中小学老师的态度最重要
中小学老师最怕的除了老师行为不端，还有就是老师太多佛系。上课就照本宣科，该做的事情都做了，不操心，也不在乎评级，职称之类的。
学生的成绩好坏，都看学生自己。反正上课的时候我该讲的都讲了，只要有学生听懂，老师就没错。
其实这样的老师说来也没有犯错误，但是老师真的不是那么好当的，老师并不是一份简单的工作，没有强烈的责任心，抱着混日子态度的老师，其实是对学生极度的不负责任。
同理和学学校一样的，中小学的学校也要注意调节老师和家长之间的关系。老师管理学生严格之后，可能会引起一分家长得不舒服。
学校也要查清楚事实，不要随意轻信家长的举报，寒了老师的心。家长也多一些宽容，在学上学生其实没有那么脆弱。
学生有时候就是觉得学很辛苦，和家长抱怨诉苦。家长要先学会安抚自己的情绪，才能安抚学生的情绪，做好学生，老师和学校之间的协调工作。
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