教育信息化成果,为师生赋能的新引擎教育是发展的根基,教育信息化是推进教育现代化的关键。近年来,我国教育信息化取得了长足进步,为师生教学、科研等提供了强的技术支撑和工具,成为教育事业发展的新动能。首先,信息技术
要说起学生们的字体，不得随意增减课时、改变难度、调整进度，那可真是千奇百怪，不得利用课后服务时间讲新课。严格执行作业管理规定，五花八门，严禁给家长布置或变相布置作业，而小学生自创的“镜面体”在网络上迅速走红，不得要求学生自批自改作业。严格执行考试管理规定，字如其名，不得违规组织考试，这种字体像是从镜子里照出来的，不得按考试结果给学生调整分班、排座位、“贴标签”。明确小学一二年级不进行纸笔考试。来源：新华社微博（如有侵权，极有特色。
其实，联系删除）新学期来啦！教育：切实落实学校承担的“双减”工作任务，早在几百年前，这种字体就被天才达芬奇书写过，并且还有一本专门书写镜面字体的书籍，追溯历史，家长看到自己孩子的“镜面体”十分欣慰，觉得孩子智力高超，有可为，但老师就不这样认为了。
小学生自创“镜面体”走红，老师坦言看不懂，网友却说孩子有前途
但对于老师而言，他们认为“镜面体”书写混乱，不仅让人看起来头晕目眩，还严重影响了老师批改作业的心情和效率。
提到书写，家都喜欢规范整齐的字体，类似于楷书，结构方整，字形端正，合乎常规，这种字体符合我们众的思维，清晰易懂，令人赏心悦目。
而“镜面体”就天差地别了，字体都朝一个方向倾斜，而且是反过来的，有违逻辑，与我们平时学的字体相径庭，一眼看过去十分混乱，怪不得连老师都坦言看不懂。
众所周知，老师工作繁忙，每天都要在备课授课之余批改作业，考试后还要按时按点判卷子，这么的工作量时间是很紧迫的，根本没有空闲停下来给学生费心费力地辨认每一个“镜面字”。
可见，“镜面体”真的很不实用，在紧张的学与考试中，又有哪个老师有时间静下心来欣赏艺术，揣摩字体呢？相反，这还会影响老师的判卷心情和判卷水平，老师一定时间内看不懂“镜面体”，势必会使学生分数低，成绩差。
但老师直呼看不懂的小学生自创“镜面体”，网友却称赞孩子有前途，小学生自创的镜面体走红，老师纷纷吐槽这是违反常规的奇葩试卷，而网友看法就不一样了，认为学生是师，手笔不凡，很有前途。
作为一种反日常的新型字体，“镜面体”真的令人难以想象，而小学生年龄如此幼小，就想出这样新颖的书写字体，真的是具有丰富的想象力和创造力。
创新对于一个学生的发展很重要，这个小学生善于发现生活中的不同，敢于打破常规，勇于创新和实践，可见他的创造能力和实践能力异于常人，相信他未来的发展一定有前途，无比精彩。
一般来说，镜面体的书写常用左手，而左手的运动牵动着右脑，所以很多人认为书写“镜面体”的学生右脑会更加发达，记忆力和储存量也要优于他人，智商水平会更高。
这样的想法可能过于片面，可就小学生能够写出如此复杂的字体来说，孩子的智商水平也是很高的，相信家都知道，普通字体都笔画繁琐，结构复杂，更别提将它们反过来写的“镜面体”了，没有一定的智力和能力是难以完成的。
小学生自创“镜面体”走红，家众说纷纭，老师当如何应对？
面对走红的“镜面体”，有人觉得眼花缭乱，亦有人觉得师之作，作为当今时代的学生，我们又当如何应对？
艺术可以自我修养：“镜面体”可以说是一种高深的艺术，我们可以把这种艺术行为当成自己的个人爱好，闲时可以创作和练，培养优雅的兴趣，提高个人的自我修养，陶冶自己的艺术情操。
但艺术终归是艺术，独树一帜的“镜面体”终归还是不适合平时的学和考试，学生们可以继续坚持自己的想象和实践，将“镜面体”作为自己学之余的追求和创新。
学生应该规范自己的书写方式：面对学和考试，学生们还是应该适应时代发展，顺应常规学，规范自己的字体，培养良好的书写惯，纠正自己的不当书写，尤其是及时解决书写障碍的问题。
只有重视书写，练就一笔好字，我们才可以在卷面分上占取优势，减轻老师的判卷难度，让自己不会因为字体问题而获得低分，以至于影响了自己的升学和未来发展。
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