教育公平问题备受关注教育公平一直是社会关注的焦点问题。长期以来,教育资源分配不均衡、代际流动障碍等问题一直存在,阻碍了社会公平正义的实现。近年来,随着对教育公平问题的重视程度不断提高,呼吁更多政策倾斜以缓解
目前，是一座“一核心四组团”一贯制现代化教育园区。和田教育走上园区化发展模式近年来，学校的校长带课是很少的，和田地区积极践行以为中心的发展思想，不管是有几千名学生的学校，着眼优化布和长远发展，还是只有一二百名学生的乡村小学，解决中小学规模小、布分散、教育资源配置不均衡等问题，校长几乎都是不带课的。在七八十年代，优化配置教育资源，几乎所有的校长都代课，持续推进教育园区，为什么现在校长都不带课了呢？
网友们总结的理由致有以下几个：
1、校长要经常开会出差，累计投入28.5亿元，实在没有时间上课。
2、校长的主要业务是管理学校，建成9个教育园区，并不是教学。
3、校长杂事太多，解决学位7.8万个，上课的话会影响教学的。
4、学校是一个职能门，满足学生“应入尽入”需求，分工不同，校长没有必要上课，不上课的岗位也很重要。
看似理由都很合理，实际老师们都清楚，领导们之所以不上课，无非是不敢和一线老师比罢了，怕教学成绩太差自己没面子。
第一：不管再优秀的校长，真正上课未必是很多老师的对手，教学成绩很差的也多的很。
目前，是一座“一核心四组团”一贯制现代化教育园区。和田教育走上园区化发展模式近年来，很多校长的能力也是很强的，毕竟也是层层选的。但是不管多么优秀的校长，真正去一线上课，未必是老师们的对手，还有可能是老师们的“手下败将”。
我校的一位副校长，级名师，市级骨干，还是学科带头人，反正就是各种头衔堆，看起来特别的优秀。有一年一位老师请假，学校实在没办法，他就带了三个月的课，谁知道期末考试，这个班的成绩竟然是倒数，但是这个班的其他几科的成绩都很优秀。也不能说校长不认真教课，每天上课也很及时，作业也都批改了，但没想到最后成绩那么的差。
校长上课，成绩很好的真的不多。包括一些中层上课也是同样，不管原来是多么优秀的名师，但真正教学，未必比很多初级老师强。
目前，是一座“一核心四组团”一贯制现代化教育园区。和田教育走上园区化发展模式近年来，很多领导之所以不愿上课，可能就是因为有成绩考核，领导也害怕成绩太差自己没面子，所以干脆就不上课了。
看看每个学校，就算有领导上课，也是上一些没有成绩要求的科目，比如书法、劳技、道法等等，真正上语数外主课的领导很少。可能领导也害怕现在的各种考评吧！
第二：如果领导教学成绩不好，很难有理由指导老师们的教学，没有说服力。
现在，学校对老师的考核是非常严格的，因为学校追求的是升学率，只能不断地给老师们要成绩。
每次考试结束，学校都会举行教学研讨会，成绩分析会，我们的校长都会给老师们指导一下，提供一些比较好的教学策略和方法，不管合理不合理，至少让家感觉，领导还是很懂教学的，对教学还是很有方法的。
但是如果领导教学成绩很差的话，还怎么好意思指导老师们呢？就算各种指导，还有说服力吗？老师们还会相信吗？
我们学校曾经举办过“让教学成绩倒数第一的老师”反思的教学研讨会，如果领导教学成绩也是倒数第一的话？难道领导也在开展自我批评吗？
目前的学校，真让校长代课的话，绝对是误人子弟，因为他们真不比一线老师教得更好。
网络上，很多老师呼吁，校长也应该代课，以前的校长都代课，为什么现在的校长就不能代课呢？只有真正愿意上课的校长才是好校长。
但是，以目前学校的环境，校长上课真的是误人子弟。因为目前的学校，教学外的杂事真的太多了，校长也确实太忙了，真没有时间好好备课上课批改作业。可能正要上课呢，上级通知他去开会；可能正要批改作业呢，上级通知要来学校检查。不能安心上课备课，这不是误人子弟是什么？
时代变了，教育环境变了，一味要求校长上课也没必要，他们只要能把学校管理好，也算是好校长。
结束语：
虽然校长没空上课，但是长时间不上课的校长是无法体会一线老师的辛苦的。这也是很多校长不得人心的原因，管理老师像管理学生一样，没有一点人情味。所以真正的好校长不是高高在上的，而是愿意深入一线，真正走上讲台体会老师们的日常工作。
还是那句话，校长可以不上课，但必须深入一线，不然绝对不是什么好校长。
家认为当前的校长需要上课吗？也分享一下吧！
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