家校社联动,共建优质教育生态随着社会的不断进步,人们对优质教育的需求也日益增长。要实现教育的持续发展和质量提升,单一的学校教育已经远远不够,需要家庭、学校和社会各方力量的共同参与和协作,共同构建优质的教育生态
新闻办公室于2022年1月11日上午10时举行新闻发布会，确保“不低于”持续落实落地。提醒函提出三条明确要求：一是将义务教育教师工资列为必保支出。各地要强化级统筹，介绍《“十四五”公共服务规划》有关情况。
针对近年来县中面临的普遍问题，确保义务教育教师待遇保障长效机制和工资收入随当地公务员待遇调整的联动机制落到实处，如教师队伍不稳定、优质生源流失问题，持续兑现“不低于”。二是畅通民意渠道。、市、县三级都要建立和畅通教师投诉、举报渠道，教育发展规划司负责人晁桂明指出，让教师有渠道了解政策、有平台合理投诉、有机会消除误解。特别是在发放2021年年终公务员和教师奖励性补贴时，“十四五”公共服务规划特别署了加强县域普通高中的工作。
去年12月，要加强政策沟通、把解释工作做实做细做到位。三是强化督导检查。各要加强监测和核查，教育等9门印发了《“十四五”县域普通高中发展提升行动计划》，对个别未实现“不低于”或者新欠义务教育教师工资待遇的县（市、区），对加强县域普通高中作出了整体的谋划和署，严格执行《教育督导问责办法》，总体来讲还是要整体提升县域普通高中的发展水平、办学质量。
在招生管理方面，对相关责任人员进行问责。记者了解到，《行动计划》明确提出各地要在落实县级招生管理责任的基础上，近年来，切实强化级统筹责任和地市主体责任，各地依法保障义务教育教师工资待遇，严格普通高中招生管理，落实“公民同招”和属地招生政策。
除此之外，也在进一步通过现代化技术手段，加强信息化管理。要求各地全面建立地市级高中阶段学校统一招生录取网络平台，鼓励有条件的地方建立级统一招生录取网络平台，切实加强招生计划和录取过程管理，加对违规招生行为的查处力度。
在加强教师队伍方面，一是进一步加县中教师的补充力度。要求各地严格落实关于中小学教职工编制标准和统筹管理的相关规定，依照标准条件及时补充县中教师。实施中西欠发达地区优秀教师定向培养计划，加县中教师培养力度，即“优师计划”。
二是健全县中教师激励机制。要求各地适当提高中小学中级、高级教师岗位比例，中高级教师岗位设置适当向县中倾斜，合理核定县中绩效工资总量，绩效工资内分配向优秀人才倾斜。
三是严禁抢挖县中优秀教师。要求各地严格按照有关规定和程序办理教师流动手续，严禁发达地区、城区学校到薄弱地区、县中抢挖优秀校长和教师。
最后是提高县中教师队伍素质。教育将组织开展县中校长和教师骨干示范培训，级组织县中校长和教师全员培训，促进提高校长办学治校能力和教师教育教学水平。
晁桂明认为，发展更高质量、更加公平的教育公共服务，既是《“十四五”公共服务规划》明确署的重点任务之一，也是加快推进教育现代化、教育强国、办好满意教育的重要方面。
姜丽丽 | 作者
马原野（实生）| 排版
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