因材施教，激发学生潜力 教育无疑是一个承载着无数可能性的领域。在这个瞬息万变的时代,如何才能让每个学生都能够充分发挥自身的潜能,成长为社会需要的人才,这是摆在每一位教育工作者面前的重要课题。 首先,我们
老师的工作在外人眼中十分清闲，而且也是我国最早实施免费9年义务教育的份，但只有老师知道工作有多复杂，文盲率也是我国最低的份。不仅如此，要尽量照顾到所有学生的情绪，浙江的高中阶段教育毛入学率为97.3%，约束自己的言行，是我国入学率的份。近些年来浙江的在校生数一直在不断增加，一不小心容易断送教育生涯。
对于普通人下了班就可以放松，其中研究生的在校人数已经到了10万人，对于老师还要回复家长的信息，本专科的在校人数已经达到了108万人。这么高的普及率，批改作业，是浙江各高校一起努力的结果。近些年浙江的教育资源很是丰厚也是资金投入增加的缘故，还要备课，也连带着浙江的中小学教育质量不断提高，如果学生有突发状况还要积极应对，像杭州第二中学、杭州外国语学校、慈溪中学等等都是我国的优秀高中。浙江学寒假放假时间确定，老师经常身心疲惫。
社会对老师的要求高，分学做出调整绍兴文理学院寒假放假时间是从2022年1月10日开始放寒假，让老师成为“好老师”，但实际上这个要求难以界定，所以越来越多的老师变得“佛系”。
老师出现“佛系”教学，放学之后玩失踪，不回家长微信
今年关于教师的政策出台了很多，首先提升了老师的整体水平，小学考教师资格证的最低标准也要本科，所以很多专科的学生无缘小学老师。
这项政策获得家长们的一致好评，提升教师队伍，就意味着提升教学水平，对学生受益，其实在这项政策推出前，很多一线城市对老师的要求已经提升，深圳市某中学应聘老师是985学的博士，可见低学历的老师已经很难找到工作。
另一项政策是今年的双减政策，政策主要给学生减压，希望学生能够全面发展，而不是“读死书”，为了减轻学生的学压力，学校需要课外延迟服务，对于老师来说就是雪上加霜。
很多班老师工作一天，到了下班点给学生辅导作业，刚开始说是自愿，但是跟老师的职称挂钩，所以主动逐渐变成“被动”。
这些要求老师都能忍受，但是加班费却少得可怜，老师们逐渐改变不了现状，只能变成佛系教学，老师不再追求职称，下班后自动“玩失踪”，找不到老师。
家长们开始担心起来，如果老师没有工作热情，孩子的成绩就会受到影响，有些家长表示理解，指导老师超高长待机工作辛苦。
但是不理解的家长会觉得老师对学生不负责，没有尽到老师的义务，作为有多年教师经验的老师，站在老师的角度来说，出现这种情况老师也是无奈之举。
老师佛系不代表影响教学，家长不要过度紧张
在笔者看来，现在的老师之所以佛系是因为他们的工作繁忙，就算是科任老师一天也要2到3节课，班的工作量更是加倍，就算是评职称也要“熬到年头”，所以老师们只是想开了，不再追求外在的名誉。
所以老师佛系不代表放弃教学，只是把更多精力用在提升教学上，所以家长应该更放心地把学生交到老师手里。
家长应该把关注点从老师的身上移开，不要制造紧张的气氛，很多家长每天要问孩子老师提问几回？老师有没有关心自己？上课有没有认真讲课？
觉得孩子的成绩下降都是因为没有给老师“好处”，或者是老师排座没有照顾到自己家的孩子，但实际上家长可不必担心。
应该把更多精力放在学生身上，老师只是起到辅助作用，家长应该从学生身上找原因，锻炼学生积极勇敢的态度。
造成老师佛系的原因有很多，一时半会难以改正
现在的家校关系家长，老师作为中间的纽带，起着关键性作用，所以要求老师有较强的沟通能力，要注意家长和孩子两方面的情绪，所以老师的工作难以开展，但是造成佛系的原因有很多，笔者在这列举其中几个。
首先，现在教育子女，更注重心灵的沟通，思想教育，“武力”已经不能解决问题，如果处理不当，老师还有面临失业的风险。
老师每天面对单纯的学生，是学生就会犯错，老师有时控制不住情绪，所以言语上会严重，所以避免得到犯错误，老师会选择当家长把学生领回家管教。
其次，现在老师的工作量，每天除了教学的内容还要处理学生之间的关系，再加上延迟服务，老师每天的休息时间少之又少，所以回到家只想休息，如果不是紧急情况，老师就不回复消息。
最后，现在老师不是不想评职称，而是被现实打败了，学校的名额少老师多，会出现僧多肉少的面，就算名额多，还要面对老师的课堂，成绩，表现等全方位的评价。
很多年轻的老师根本没有机会，与其追求没有机会的事情还不如“躺平”，把更多精力放在教学上，有更多的时间跟学生交流。
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