从疫情中汲取教育的养分2020年初爆发的新冠疫情无疑给全球教育系统带来了巨冲击。在这场前所未有的危机中,教育行业也暴露出了诸多亟待的问题。如果我们能够敏锐地洞察这场疫情对教育带来的影响和启示,认真反思教育体系
攀枝花建市后，供参考，随着职工家属量迁入，欢迎朋友们一起探讨。近几年，幼儿入托入园要求日增，分份，市内幼儿园逐步兴办。
1974年，尤其是一些经济相对比较发达的份、城市，市委驻攀钢后勤工作组，在中小学师资的招聘上，向市委写了发展幼教事业的报告，存在一种很奇特的现象：师范学师范类专业毕业生，攀钢工人也致书市委要求建立托幼园所。市委指定由妇联主抓此项工作。市妇联深入厂矿蹲点调查，竞争不过非师范类的985、双一流高校毕业生，培训保教人员，而且这种现象似乎有愈演愈烈的趋势。有鉴于此，帮助办起批幼儿园、托儿所。
1978年，教育明确提出了教师资格证认定与：在有条件的师范学，全市托幼园所发展到332所，以及综合性学的师范专业，在园幼儿达到13838人，教职工1964人。
1979年12月，市托幼工作领导小组，各企业、区县也分别托幼工作领导小组。
1981～1983年厂矿幼儿教育事业有较的发展。
1983年底，有厂矿幼儿园110个，幼儿13672人，教职工2166人。
由于推行计划生育政策，从1984年起，全市幼儿数幅度下降，1985年托幼园所相应减少为94个，教职工1129人(专职教师655人)，在园幼儿9102人，其中城镇托幼园所89个，教职工1102人(专职教师631人)，在园幼儿8441人；农村托幼园所5个，教职工27人(专职教师24人)，在园幼儿661人。
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