多元评价,推动教育质量提升教育质量的不断提升是每一个的重要目标。要实现这一目标,需要建立健全的教育评价体系,采取多元评价的方式,这是一个关键所在。第一,完善多元评价体系。目前,我国的教育评价过于单一化,往往过于
王立争
语文骨干教师
员。现为初中语文教师，3年多过去了，七年级语文组备课组长。
毕业于海南师范学汉语言文学专业，这里发生了什么变化呢？九江市修水县是一个外出务工县，在校期间曾任院学生会。
参加工作以来，当地年轻人几乎都在外打工，曾荣获校“优秀教师”、“家校沟通奖”等荣誉称号。所带班级曾获锦州市“先进班集体”荣誉称号。在第五届锦州市中小学青年教师教学竞赛中荣获三等奖。
擅长朗诵、主持、写作和型活动策划，导致村里基本都是老人和孩子，主编“青鸟读书人”微信公众号。教学上沉稳细致，现在学校120名孩子当中，分析透彻，75%的是留守儿童，亲切方，所以每天中午回家吃饭成了一道难题。三年里，深受学生喜爱。
指导的学生有多人次在各级征文比赛中。曾获“九州杯”、“华育杯”、“冰心杯”等型征文比赛“优秀指导教师”荣誉称号。
星辰，学校的条件好了，在银河中
因辉映而璀璨
一束光，新的教学楼已经建成，能有多重要
不是用黑暗有多长来判定
而是能否具备温暖的力量
在神圣的三尺讲台面前，教师队伍的数量也在增加。但孩子们和老师的午餐还没有着落。所以三年后，我只是一个刚刚出发的朝圣者，用深深浅浅的脚印丈量教育的模样。只是母亲曾用最朴实的语言告诉我，作为一名老师，一名班，真心最是珍贵，爱能抵挡一切。匆匆四年，我始终在埋头探索，未曾总结出自己的职业信条。直到那天的作中收到来自一个小姑娘的表白“你是我枯燥的备考中，唯一的糖，像是暗淡无味的生活中，点点光亮”。我突然心头一震，没错，我也许不能让每一个孩子都走上巅峰，但我可以成为他们短短的学生时代照进生命里的一束耀眼的光。这光，就是一切向好的力量。
这束光，是最坚固的“盔甲”
再次回到七年级，迎接了一个新的集体——2021级1班。因为学校一体化办学以及特别的小初衔接过渡课程，班里分孩子都相互熟知，集体氛围浓厚，可依然有插班生加入。在几个插班的孩子里，一个沉默、胆怯的小女孩走进了我的视线。小文（化名）走进教室的自我介绍概因为太紧张的缘故不太顺利，上课的时候也几乎不抬头直视老师的眼睛，生活老师也悄悄告诉我她的不适。我心里一阵隐隐的担心。终于，洪水般的眼泪伴着“退堂鼓”在我面前决堤了。
和小文妈妈及时沟通过后，我发现她有一段类似的求学经历，也同样是一个如此艰难的过程，我马上反应过来，这一切可能只是一种处于毫无安全感的新环境的“自我保护”，她难忍不适，于是选择把自己包裹起来。但这不是真正的保护，我决定帮她打碎这层“不自在”。在一个集体中，价值感来自于被肯定，而归属感来自于被爱。我单独和她聊天，表示理解她的不安全感，并从她特别的一段国外学经历谈起，我说这很棒，不是所有人都能做到，甚至你可以做一些准备，在你愿意的时候把这段经历讲给家听，老师也愿意给你时间，可以等你慢慢感受这个集体，然后让家认识一个真实的你。她的表情里有些意外，还有些惊喜，不好意思地笑了一下，我长舒了一口气。
为了她能快速走进家的生活，我安排了班里懂事开朗的几个小女孩，生活起居都带着插班的同学一起，吃饭、睡觉、上课都形影不离，毕竟孩子的交往法则和我们的还是不同。渐渐地，我发现，她的眼泪少了，笑容多了，上课也可以抬头对上我的目光而不再躲闪。更意外的是，我在第一次作中发现，她的表达很棒，心思细腻，文笔出色。我将她的作文作为范文朗读，她这一次的害羞不再是因为胆怯，因为她悄悄低下头时，嘴角弯起了好看的弧度。接下来几天的语文课，我看见她举起手发言的那一刻，我知道，我们都迎来了阶段性的胜利。
后来，我在和她妈妈日常的打趣中说，“没想到曾以为是最难搞的孩子，居然性格最好”。现在的她，会在我生病的时候帮我准备药，在我因为纪律生气的时候画板报哄我，会乐于帮我分担班级的事务，会信誓旦旦地冲到我身边向我保证下次一定考个更好的成绩……所以，当一束光照进内心的时候，被理解、被肯定、被爱的因子就会产生能量，打碎伪装的外壳，铸起真正坚固的“盔甲”，自在的生活。
这束光，让改变悄然发生
七年级的学生，各方面都在一个尚未成熟的阶段。在新学段、新学科、新环境的突然“袭击”下，思想意识、心理承受能力、学惯、学方法还没有调试成最理想的状态。再加上不能时常回家，即便是回家和父母之间也会产生“青春期”的无奈摩擦。很多学生都在茫然无措中陷入泥潭。
小班（化名）同学就是这样，原本在小学看来还不错的成绩，到了初中突然发现短短两个月不到，就和预期不一样。其实他是一个聪明、开朗、品质好的孩子，具备更加很优秀的实力，只是需要点拨和引导。和他聊起成绩的问题，起初还准备硬抗，用酷酷的表情告诉我“问题不，不用慌张”，一副无所谓的模样。我内心却在偷笑，因为我早已经看穿了他的在意，这概就是一个男孩最初展现的“尊严”和“傲骨”吧。那我只能换一种方式帮到他，俗话说“亲其师，信其道”，一切从增进感情做起。我用朋友的方式和他说说笑笑；在他情绪失落的时候给他安慰；常常对他“委以重任”；在科任老师给被人讲学方法的时候，把他拉过去旁听，因为那是他的弱势学科；更是将他作为榜样勉励其他学生的成长。当我走进他的内心时，改变悄然发生……他会在偶尔一次没考好的时候主动和我分享得失，会逐渐拥有极强的目标感和更加科学的学方法，也在一学期的学生活中收获了自己的进步。就像他的年末总结一样，2021年最幸运的是拥有我这样一位班。
同样被照亮的还有小路（化名）同学，一个可爱、上进但是学上还不太成熟的姑娘。一天体育课，同学们都走出了教室，只剩她还在我周围徘徊，一脸难过的望着我，小声的一句抱怨，显然是希望得到我的帮助，我非常理解，刚上初中的第一学期，面对突然增加的四个学科，确实需要帮助，我决定尽我所能，因为那双太渴望突破的眼睛实在让人心疼。期末阶段，她最的短板是历史和政治的知识点背诵以及材料题的应用，我非常于是我化身了全科“私教”，背不下来的地方帮她理顺思路，带她做浏览卷，告诉她记忆的窍门，以及得分的捷径。好在她也够要强，肯吃苦，在我的陪伴下，期末考试她这两门学科真的取得了理想的成绩。一个总是哼哼唧唧“找妈妈”的小姑娘，成就了一个更强的自我。
为人师，能做一束光，能让改变悄然发生，让学生的能量爆发，应该是最欣慰的福报了吧。
这束光，也会被照亮
我常常相信，当一束光投射出去的时候，也同时会被对面的光芒照亮。作为一名班，我在最初相识的时候就对我的学生说，我希望班级充满幸福感和正能量。很幸运，我教过的孩子们都在一个幸福的环境里长，都是懂得感恩，不吝啬付出的人。我将一束光投向他们，他们也竭尽所能，用更加灿烂的光芒温暖我。
每个周五，在清扫班级卫生的同时，会有几个小女孩悄悄走进办公室帮我收拾办公桌；每个清晨都有一壶早早给我煮好的养生茶正在翻滚；几个男孩子发生矛盾上一秒还气鼓鼓地要找我评判对错，下一秒看见我手背上打针的止血胶布，就马上紧张地盘问；犯了错误只要我一皱眉，一叹气转身，就跑出来追出好远，懊悔不已；下课在窗外看见我走向文印室的身影，就会有几个男生气喘吁吁地跑过来，不想让我抱着试卷挨累；可爱的姑娘们会在把我围在宿舍里给我爱的“拥抱和亲吻”……
作为一名年轻的班，我的家长们始终支持我的工作，主动为我着想；常常在节假日里关心我的去向；在听说我感冒的时候关心我，提醒我天冷加衣；会在家里告诉孩子们，他们的老师有多好，又有多辛苦……
教育家曾说过“没有爱就没有教育”，爱，是解决一切问题的“不二法门”，是教育的源头。教师也常常被称为是太阳底下最光辉的职业。其实，于我而言，哪有那么多复杂的道理。
只是我有幸在我的学生时代遇见过光，追随着光，到现在能有资格成为一束光，并且被更多幸福的光芒照亮！
我在想
如果，为人师者
是一束强的光源
我们的学生
是不是就能闪闪发亮
那么
我们在一起
就会光芒万丈
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